Damai Duniaku

IPS Terpadu di Banyumas

2011-11-05T17:40:00.000-07:00

Menyongsong Penilaian Kinerja Guru, IPS dan IPA wajib dilaksanakan dalam bentuk IPS Terpadu dan IPA Terpadu. Bukan hal yang mudah nampaknya untuk melakukan itu, apalagi berubah dari yang tadinya sudah mapan menjadi ke awal lagi.

IPS Terpadu yang direkomendasikan oleh Direktorat adalah pendekatan Integrated yang didasarkan tema-tema tertentu dan Connected yang mengedepankan satu KD namun dikorelasikan dengan beberapa indikator dari sub mapel IPS lainnya. Tentu derajat yang tertinggi adalah Integrated. Butuh pemikiran lebih untuk menentukan tema yang mampu mengkoneksikan beberapa KD.

Menghadapi perubahan tersebut, MGMP IPS Kabupaten Banyumas telah berusaha untuk menyusun konsep keterpaduan dalam IPS yang nantinya akan dikembangkan lebih lengkap dalam bentuk silabus dan bahan ajar. Pertemuan telah dilaksanakan selama 4 kali, selama Oktober- November 2011 yang diwakili masing-masing disiplin ilmu, Sejarah, Geografi, dan Ekonomi.

Berikut adalah contoh pendekatan integrated dalam IPS Terpadu.

1. Karakter Bangsaku

4.2. Membuat sketsa dan peta wilayah yang menggambarkan obyek geografi

· Membuat peta sebaran kekayaan alam wilayah Indonesia

· Membuat peta persebaran peninggalan Hindu-Budha-Islam di Indonesia untuk mendeskripsikan karakteristik peninggalan tersebut di berbagai daerah

5.1. Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan, dan pemerintahan pada masa Hindu Budha serta peninggalan-peninggalannya

· Mengidentifikasi peninggalan Hindu-Budha untuk meningkatkan rasa bangga sebagai Bangsa

5.2. Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan, dan pemerintahan pada masa Islam serta peninggalan-peninggalannya

· Mengidentifikasi bentuk-bentuk akulturasi kebudayaan Hindu-Islam

· Mendeskripsikan aplikasi zakat/ shodakoh dalam kehidupan sehari-hari untuk meningkatkan kepedulian sosial sebagai bentuk budaya Islam

3.1. Manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral dalam memenuhi kebutuhan

· Mendeskripsikan penerapan makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral dalam kehidupan sehari-hari (etika bisnis terkait jajanan sehat, kasus penipuan, rentenir, pengijon)

· Mendeskripsikan pembiasaan nilai kejujuran bagi konsumen (Kantin kejujuran, pengembalian uang lebih, menemukan uang)

2.2. Mendeskripsikan sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian

· Mengidentifikasi keberagaman nilai dan norma yang tumbuh di masyarakat Indonesia

· Mendeskripsikan upaya pelestarian nilai dan norma antar generasi

Berikut adalah contoh pendekatan Connected dimana saahstu KD sebagai peran utamanya. KD yang menjadi peran utama adalah KD yang secara keilmuan penting untuk dibahas tersendiri atau KD yang memang tidak mungkin diintegrasikan secara total. Dalam contoh berikut, KD utamanya adalah 5.1.

1. Perkembangan Masyarakat Pada Masa Hindu Budha

Membaca dan membuat peta jalur masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Budha ke Indonesia.

Menunjukkan pada peta daerah yang dipengaruhi dan tidak dipengaruhi unsur Hindu-Budha di Indonesia sampai abad ke 14.

5.1. Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan, dan pemerintahan pada masa Hindu Budha serta peninggalan-peninggalannya

Mendeskripsikan perkembangan agama dan kebudayaan Hindu Budha di Asia Selatan, Asia Timur, Asia Tenggara dan persebarannya ke berbagai wilayah di Indonesia.

Menyusun kronologi perkembangan kerajaan-kerajaan Hindu-Budha di berbagai wilayah di Indonesia.

· Mengaitkan stratifikasi masyarakat berdasar kasta di masa Hindu Budha terhadap proses sosialisasi dalam masyarakat (majikan-buruh)

Memang ada pesimisme terjadi pendangkalan akan materi IPS, namun sebenarnya hal tersebut tidak tepat. Justru IPS terpadu ini ingin menghadirkan materi-materi yang lebih bermakna bagi siswa, lebih kontekstual dengan kehidupan siswa, dan berupaya mengenalkan apa yang terjadi di lingkungan mereka dikaitkan dengan materi pembelajaran IPS.

Untuk Apa??

2011-09-25T02:14:00.000-07:00

Kamis lalu, 22 September 2011, pertemuan MGMP cluster 3 menjadi berjalan di luar jalur, manakala rencana sosialisasi IPS terpadu terhalang debat tak berkesudahan antara keilmuan dan aturan formal (model dari pusat). Pro-kontra itu membuat debat kusir yang menyita waktu, yang sebenarnya tidak diinginkan semua peserta yang hadir, karena yang diinginkan adalah ilmu baru IPS secara terpadu atau tematik, menggantikan IPS versi cocktail.

Terkait dengan acara tersebut, ada hal yang akhirnya menjadi renungan untuk diri saya sendiri akan arti eksistensi. Kegiatan-kegiatan MGMP selama ini saya maknai sebagi ajang berbagi atas apa yang dipunyai, bukan ajang untuk mencari pengakuan akan kemampuan pribadi. Ada hal yang lebih penting dari sekedar pengakuan itu, bahwa teman-teman masih menunggu untuk mendapat angin baru tentang bagaimana menjadi inspirator di depan kelas pada tataran praktis.

Menjadi guru adalah sebuah panggilan jiwa. Yang dibutuhkan murid-murid bukanlah ilmu kita yang muluk-muluk (complicated), namun kemampuan menghadirkan kesederhanaan berfikir, kehangatan menyapa, kesediaan menjadi teman, dan kesungguhan untuk memberikan yang terbaik yang dipunyai. Mengajar dengan hati tidak butuh ijasah S1, S2, S3, atau S4, namun butuh kemauan untuk menerapkan ilmu yang dimiliki sesuai kondisi anak didik kita semua. Sekolah di desa dengan fasilitas yang sederhana dan siswa-siswa yang terbatas kemampuannya, perlu disikapi dengan mengconvert ilmu yan tinggi itu menjadi ilmu yang enak untuk dikonsumsi anak. Itu bukan hal yang mudah, bahkan bagi mereka yang sudah lulus S2, S3, S4 sekalipun. Kemampuan atau keterampilan mentransformasikan ilmu itu lebih penting dari yang barusan di sebut.

Siswa kita adalah konsumen kita. Eksistensi terpenting kita adalah manakala siswa kita puas akan layanan kita karena jasa yang diberikan kepada mereka. Bolehlah menjadi narasumber di depan teman-teman guru, bolehlah menjadi juara dalam berbagai lomba dimanapun, namun sebenarnya bila ditarik akar rumputnya, tentu semua berhulu dari jasa siswa-siswa kita yang memaksa kita membaca buku sebelum mengajar. Bolehlah menjadi lulusan S2 dari perguruan tinggi terkemuka, namun itu tidak ada artinya sama sekali bagi pendidikan, manakala keangkuhan diri menganggap diri lebih tinggi, justru menjadi bumerang, bahwa dirinya tidak layak mengajar di depan siswa

yang maaf dicap stupid yang notabene mendominasi sekolah desa. Justru pengalaman menjadi narasumber kita, justru kejuaraan yang pernah kita raih, justru keS2an kita, keilmuan kita, harusnya menjadikan diri lebih dewasa, betapa kita ini masih bodoh dan banyak kekurangan, laksana padi yang makin berisi makin merunduk. Makin bijak di depan siswa dan semua orang.

Biarlah siswa di kelas kita yang menilai profesionalitas kita secara jujur, bukan teman-teman kita yang hanya melihat sepintas atas kesuksesan sesaat. Untuk renungan kita semua, terutama saya.

Yang Mau Belajar Bahasa Jepang

2009-03-02T13:24:00.000-08:00

Belajar Bahasa Jepang secara online? Itulah kira-kira. Berikut ini beberapa URL yang mungkin bisa dimanfaatkan sebagai pendukung belajar :

http://www.coelang.tufs.ac.jp/modules/ja/index.html http://japanese.about.com/ http://www.mlcjapanese.co.jp/Download.htm http://members.aol.com/writejapan/index.htm http://www.thejapanesepage.com/ http://language.tiu.ac.jp/index_e.html

Kamus online:
http://dictionary.goo.ne.jp/

Cerita anak2 online, ada suaranya:
http://www.e-hon.jp/voice/indexv.htm

Macem2 ttg Bahasa Jepang:
http://www.csse.monash.edu.au/~jwb/japanese.html http://www.japan-zone.com/new/new_japanese.shtml

Belajar kanji:
http://www.kanjistep.com/index.html

Program penerjemah
http://babel.altavista.com/

Download Doraemon

2008-12-30T20:22:00.001-08:00

Ah siapa yang nggak kenal tokoh kartun nan lucu lagi menggemaskan ini. Akalnya banyak, teknologinya banyak, pokoknya menyenangkan lah. Kalau ingin download film ini, silahkan meluncur ke http://kusdar.com/ ya...

Download Program Ensiklopedi

2008-12-28T20:27:00.000-08:00

Microsoft Siswa dengan Encarta Reference Library 2009 mengkombinasikan dengan MicrosoftEncarta Reference Library 2009 multimedia encyclopedia dengan Microsoft Maths,Microsoft Learning Essentials dan bahasa asing untuk membantu siswa belajar banyak hal.
Untuk mendownload, silahkan klik link berikut ini :
Bagian 1
Bagian 2
Bagian 3
Bagian 4
Bagian 5
Bagian 6
Bagian 7
Bagian 8
Bagian 9
Bagian 10
Bagian 11
Bagian 12
Bagian 13
Bagian 14
Bagian 15
Bagian 16
Bagian 17
Bagian 18
Bagian 19
Bagian 20
Bagian 21
Bagian 22
Bagian 23
Bagian 24
Bagian 25
Bagian 26
Bagian 27
Selamat berdownload ria.

Resep Panjang Umur

2008-12-01T02:51:00.000-08:00

Panjang umur tentu menjadi idaman semua orang, namun apakah kita, orang Indonesia bisa panjang umur? Saya tidak yakin untuk menjawab ya. Betapa tidak, berita di televisi jelas menayangkan betapa tidak sehatnya makanan yang kita makan, yang kita beli di sekolah, di pasar, atau di supermarket sekalipun. Mulai pemanis buatan, pewarna buatan, sampai bahan kadaluwarsa.

Ketika orang Indonesia masih berkutat dengan makanan yang tidak karuan, mari sejenak kita lihat bagaimana Orang Jepang makan sampai-sampai mereka dikenal berpanjang umur, sehingga sekarang ini jadi negeri orangtua (sehingga banyak perawat Indonesia di datangkan untuk merawat mereka).

Kesegaran bahan makanan sangat diperhatikan. Kita bisa membeli ikan, daging, telur, sayur atau apapun benar-benar dalam keadaan segar. Jika sampai waktu tertentu belum laku, maka harganya akan menjadi separuh harga. Kesegaran juga yang menjadi alasan orang Jepang senang makan, makanan mentah. Pernah makan ikan mentah? (sashimi) Jikalau menginjakkan kaki di sini, kita harus bisa, karena setiap jamuan untuk kita, tidak jauh dari makanan mentah itu, mulai dari sushi atau sashimi. Bau anyirkah?

Seminggu yang lalu saya masuk ke sebuah rumah makan bersama sensei (profesor), lalu kami pesan sashimi itu. Ikannya masih bergerak-gerak di atas piring, dengan dagingnya terpisah di samping. Dengan dioleskan ke soyu (kecap Jepang), ternyata... enak. Sama sekali tidak berbau anyir. Semua karena segar.

Sebagian besar makanan di restoran Jepang diolah dengan di rebus. Hanya tempura saja yang diolah dengan di goreng. Itu berarti tingkat konsumsi kolesterol mereka rendah. Apakah enak? Bagi lidah Indonesia yang sudah terlalu banyak memakan rempah-rempah, tidak ada makanan lezat kelihatannya. Kalaulah kita makan di restoranpun, semua disajikan dalam keadaan bersih. Kita bisa melihat bagaimana mereka masak. Semua orang memakai baju khusus, penutup kepala, penutup mulut. Jika saat makan, kita menemukan rambut di makanan kita, berarti itu rejeki, karena kalau kita komplain, maka kita akan mendapatkan uang ￥10.000 atau setara Rp 1.300.000,- Apalagi kalau makanannya sampai beracun. Si penjual harus bertanggungjawab penuh atas efek yang ditimbulkan.

Untuk panjang umur, tidak ada pilihan lain, selain olahraga, kita juga perlu menjaga makanan kita kan? Makanan yang dibawa dari rumah, disediakan oleh ibu kita, lebih sehat untuk kita. Namun jika kita tidak bisa melakukannya, jangan senang, jika nanti, 500 tahun kemudian, mayat kita ditemukan dalam keadaan masih utuh... bukan karena tidak punya dosa, tapi karena terlalu banyak formalin yang kita telan.... Itadakimasu.

2008-12-01T00:11:00.000-08:00

Seharian kemarin di akhir November 2008, sepertinya hari yang penuh warna bagi wajah Indonesia di Kagoshima. Kami semua, warga pelajar Indonesia di Kagoshima, begitu larut dalam hiruk pikuk kegiatan Kodomo Festival dan International Night.

Sejak malam sebelumnya, semua sibuk dengan mempersiapkan aneka macam perlengkapan termasuk menyiapkan makanan khas Indonesia yang akan dijual di Kodomo Festival. Apa itu?? Kerupuk udang dan Pisang goreng.

Hari hari itupun tiba. Sedari pagi semuanya sibuk mulai menata tempat, menyiapkan hidangan dan sebagainya. Ketika kedai di buka jam 11.00 semua berebut membeli karena harganya yang murah barang kali bagi mereka. Dua lembar kerupuk udang atau dua potong kecil pisang goreng dijual dengan harga 100 yen (setara 13.000 rupiah). Dan jam 2 tepat, semua ludes, bahkan banyak yang masih menanyakan pisang goreng itu.

Di panggung festival, kami semua yang tergabung dalam Grup angklung Bhinneka juga tampil di panggung festival membawakan lagu Doremi dan Bengawan solo

Di International Night, nasi goreng di sajikan dan tari Indang pun di tampilkan. Ada banyak negara dengan aneka makanan dan pertunjukan di sini. Satu kalimat yang terdengar terakhir, dari satu rekan karib dari China, ia mengatakan Nasi goreng adalah makanan terlezat malam itu. Ah, memang Indonesia kaya akan makanan lezat dan budaya indah.... Sayangnya sedikit diantara kita yang menyadari ataupun menghargai....

Download Ensiklopedi Sains

2008-11-19T05:41:00.001-08:00

Ingin download ensiklopedi sains?? Silahkan klik yang tersedia di bawah ini!! Berisi 16 seri ensiklopedi yang cukup menarik untuk dimiliki semua orang. Full color. Cocok unuk pembelajaran IPA dan IPS.

Download keduanya, lalu estrak dengan program winrar.

Download Bagian 1
Download Bagian 2

Selamat membaca.

Mengapa Jadi Begini?

2008-10-05T14:22:00.000-07:00

Indonesiaku, sepertinya tidak pernah jauh dari kekerasan. Seperti itulah yang tergambar di TV manakala setiap hari saya tonton liputan 6. Orang sepertinya sudah tidak punya kesabaran lagi menghadapi masalah, apapun diselesaikan dengan kekerasan. Beginikah wajah Indonesiaku?

Seperti buah simalakama memang manakala semua ingin memberi makna kebebasan. Di satu sisi semua orang ingin berekspresi bebas, namun disisi lain kadang ada satu yang terlupa bahwa orang lainpun mempunyai hak atas sesuatu. Disatu sisi semua orang ingin mengungkapkan ide dan harus diterima oleh pihak lain sementara mereka tidak menyadari bahwa orang lainpun memiliki ide dan harapan yang mungkin bertolak belakang. Berdebat dengan kata-kata memang mudah namun melaksanakan jauh lebih sulit dari yang dibayangkan. Begitulah resiko terlalu banyak orang pinter... atau keminter.

Saya merasa sedih, manakala orang mudah sekali mengumpat atas kesalahan orang lain tanpa menyadari bahwa orang lainpun memiliki perasaan, orang lainpun memiliki keterbatasan. Kadang orang lain diam, bukan berarti kalah, namun menyadari bahwa tidak ada gunanya mengumbar kata. Orang yang mudah memarahi orang lain sebenarnya menunjukkan ketidak dewasaan mereka. Sekarang ini, yang diperlukan bukan orang yang pandai berdebat (apalagi memarahi orang), namun yang lebih penting adalah niat suci untuk mendewasakan perilaku dan niat suci mau berbuat sesuatu atas dasar keikhlasan.

Semoga, saya dan anda semuanya, diberi kebesaran hati untuk merubah Indonesia, mulai dari diri kita.

Belajar Bahasa Jepang Yuk!!! 2

2008-09-19T03:06:00.000-07:00

Mari kita lanjutkan belajar Nihon Go nya. Pada waktu yang lalu kita sudah belajar 3 pola kalimat sederhana, yaitu

Kalimat positif berpola Subyek wa noun desu. Contoh Watashi wa Nindi desu. Watashi wa gakusei desu.
Kalimat negatif berpola Subyek wa noun ja arimasen. Contoh Watashi wa Nindi ja arimasen. (Saya bukan Nindi)
Kalimat tanya, polanya Subyek wa noun desu ka? Ingat bahwa ka ditambahkan pada saat kita ingin membuat kalimat tanya. Contoh Anata wa Nindi san desu ka? (Apakah anda saudara Nindi?)

Sekarang mari dilanjut pada pelajaran lain, Noun mo dan Noun 1 no Noun 2, dan penggunaan kore, sore, dan are. Perhatikan contoh berikut!

Noun 1 mo ....
Bayu : Watashi wa Indonesia kara kimashita. (Saya berasal dari Indonesia)
Ari : Watashi mo Indonesia kara kimashita (Saya juga berasal dari indonesia)

Dari contoh tersebut jelas bahwa penggunaan mo jika topik yang ingin dibicarakan sama dengan topik pembicara sebelumnya. Coba latihanlah membuat kalimat yang lain.

Noun 1 no Noun 2.
Perhatikan beberapa contoh berikut!Nihon no kuruma (mobil Jepang), SMP 2 Purwokerto no gakusei (siswa SMP 2 Purwokerto). Dari dua contoh itu jelas bahwa no berfungsi sebagai penghubung (konektor) dua kata benda yang dijadikan satu. Kata benda yang didepan memperjelas kata benda yang di belakang.
Contoh :Watashi no gakkou wa SMA MUHI desu. Rizal san wa SMA 2 no sensei desu.

Kore (ini), sore (sore), are (disana)
Ini adalah kata-kata untuk menunjukkan sesuatu kepada lawan bicara. Perhatikan gambar dan kalimatnya.

Kore digunakan oleh pembicara 1 (yang dekat dengan bendanya, atau mungkin bendanya dipegang). Pada saat menjawab pertanyaan dari orang ke 1 ini, jawabannya menggunakan sore wa... karena bendanya jauh dari pembicara ke 2. Lihat gambar. Orang yang sedang pegang kertas ngomong sama temannya yang pegang tongkat : Kore wa tegami desu. (ini adalah surat).
Sore digunakan oleh orang 1 jika bendanya jauh dari dia tapi dekat dengan pembicara 2 (dipegang atau ditunjuk). Bertanya, orang 1 menggunakan sore wa ... sementara orang ke 2 menggunakan kore wa .... Pada gambar itu, jika si pemegang tongkat ingin tahu yang dipegang temannya apa, maka tanya nya : Sore wa nan desu ka? Si pemegang surat njawab : Kore wa tegami desu.
Are digunakan jika benda terletak jauh dari kedua orang itu. Maka kedua orang itu menggunakan are pada saat keduanya bertanya atau menjawab. Contoh, liat gambar! Siswa bertanya : Sensei, are wa nan desu ka? Si guru menjawab : Are wa e (gambar) desu.

Kosa kata yang harus dihafal :

... jin (baca : jing) : orang ... . Dengan menambah jin setelah negara menunjukkan orang dari negara ....
Amerika jin : orang Amerika
Chugoku jin : orang China
Kankoku : Korea
Maresia : Malaysia
Igirisu : Inggris. Khusus untuk negara ini digunakan Ei jin (orang Inggris)
Doitsu : Jerman
Itaria : Italia
... go : Bahasa ...
Nihon go : Bahasa Jepang
Ei go : Bahasa Inggris
Indonesia go : Bahasa Indonesia
Negara lain rata-rata sama dengan nama negaranya.
Daigaku : Universitas
Byooin : Rumah sakit
Isha : Dokter
Ginkoo : Bank
Ginkooin : Pegawai bank
Kaisha : Perusahaan.
Kaishain : Pegawai perusahaan.

Coba buat kalimat banyak-banyak dengan kata-kata di atas. Berlatih adalah kunci untuk menghafal kata dengan mudah.

Sekolah di Indonesia saja!! Pasti Hebat!!

2008-09-03T05:55:00.000-07:00

Si dokter Yuris yang baru pulang dari Indonesia itu mengumpat-umpat. Betapa tidak, anak TK, anak saudaranya yang baru berumur 5 tahun (kana?) masak harus masuk les Bahasa Inggris. Harus bisa nulis table atau kata-kata bahasa orang bule lain dengan benar. Ya, sekarang ini, begitu susah menjadi siswa, bahkan sejak TK. Waktu bermain mereka terkekang oleh tumpukan tugas yang harus dipelajari. Akhirnya umpatan itupun menjadi bahan diskusi kami semua, ada apa dengan pendidikan di Indonesia.

Ketika anak-anak TK dan SD di Jepang sini merasakan betapa enaknya menjadi anak karena dunia mereka adalah dunia bermain dan belajar anak Indonesia justru merasakan ketidaknyamanan saat harus masuk sekolah esok hari. Wajar jikalau kita liat sekolah disini, memiliki halaman yang luas, fasilitas bermain yang bisa digunakan kapan saja, dan yang jelas pendekatan belajar yang lebih manusiawi bagi anak. Saya tidak akan melihat jauh yang lain karena memang saya hanya tahu mata pelajaran IPS, maka mari sedikit kita liat apa perbedaannya.

Sebelum berangkat ke sini, saya kost di sebuah rumah, dan si induk semang memiliki cucu kelas 1 SD. Jikalau ada PR maka diapun selalu bertanya. Disatu hari ia menunjukkan banyak PR dari sekolah, saya membaca sepintas. Betapa terkejutnya saya melihat anak kelas 1 SD ditanya "apa yang dimaksud barter?" sebuah pertanyaan konsep yang tentu sangat sulit bagi anak seusia itu. Apa mereka bisa (????) saya pikir, wong membaca saja masih belum lancar. Bila melacak lebih jauh, sungguh anak-anak Indonesia memang dipaksa pintar lebih awal. Kelas 3 ia harus belajar tentang lingkungan alam dan buatan, jenis uang, fungsi uang, bentuk kerjasama, dan sebagainya dengan pertanyaan yang lebih banyak konsep, misalnya "apa yang dimaksud dengan lingkungan?". Anak kelas 4 Sd sudah harus belajar tentang peta, membuat peta, hubungan kondisi fisik dan keragaman sosial, menjelaskan pengertian, azaz, dan tujuan koperasi, dan seterusnya, demikian seterusnya. Saya yakin ulangan merekapun berkutat pada konsep.

Mari kita liat sebagai pembanding di Jepang sini kalau kita liat bukunya, penjelasannya begitu sederhana dengan bahasa anak, tanpa menjelaskan konsep, namun ingin menanamkan konsep. Sebagai contoh saja, anak belajar tentang konsep sejarah, kelas IV SD, mereka hanya disuruh melihat perbedaan kehidupan manusia 100 tahun yang lalu, 30 tahun yang lalu, dan sekarang, dan jawabannya tidak begitu membutuhkan pemikiran yang panjang. Dengan meliat foto misalnya, oh dulu mobilnya seperti itu, sekarang seperti ini, oh dulu lampu di depan rumah seperti itu, sekarang seperti ini, dulu masak pakai kayu, sekarang pakai listrik, dan sebagainya. IPS pada anak SD lebih menekankan pada pelajaran bagaimana mereka hidup di lingkungan sosialnya. Bagaimana mereka mengenali lingkungannya, menanam bunga, dan lain-lain namun tidak ada sedikitpun pertanyaan apa yang dimaksud dengan lingkungan? Mereka belajar bagaimana barang bisa sampai di supermarket, barang apa saja yang dijual, bagaimana cara menatanya. Mereka belajar apa yang dilakukan orang-orang di toko, agar mereka menghargainya. Mereka belajar bagaimana menyeberang jalan, memahami tugas pak polisi, bagaimana membuang sampah, sehingga tumbuh kesadaran pada diri mereka. Jangan heran kalau anak kecil saja sabar ikut antri, tahu aturan, mau nyebrang harus mengangkat tangan kanan, dan sebagainya. Kemandirian yang begitu dini sudah ditanamkan.

Itu hanya sebuah potret kecil beban belajar anak Indonesia yang begitu berat. Cobalah anda liat, pelajaran anak SMP sudah seperti anak S1. Pelajaran anak SMA sudah seperti anak S2. Tidak heran, anak Indonesia jadi pinter-pinter (mungkin??), tapi tidak punya jiwa kemandirian dan kematangan sosial. Tidak ada rasa menghormati sesama, mudah marah hanya karena urusan sepele, dan ....(liat saja lanjutannya di SCTV)

Dari situlah,akhirnya semua berakhir dengan menggerutu. Mengapa? Tidak seorangpun punya kekuasaan untuk merubahnya. Semua berkutat pada sebuah fakta. Saya sendiri sebagai seorang gurupun hanya mampu menunduk malu, melihat pelanggan didepan saya itu sangat tidak puas dengan service teman guruku di sana, tentu termasuk didalamnya servis saya.
Bagi saya sendiri, kuharap ada sedikit celah untuk itu, minimal di kelas saya sendiri, akan kumanusiakan mereka agar merekapun bisa memanusiakan manusia lain. Ah... tugas berat menanti!

Memaknai Puasa Ramadhan

2008-08-30T04:58:00.000-07:00

Sebentar lagi Ramadhanpun tiba. Sebagian kaum muslim menyambutnya sebagai bulan yang penuh magfiroh dan ampunan, namun sebagian lainnya menanggapi dengan pusing kepala mengingat fenomena sosial yang justru terjadi dan terus berulang adalah merangkaknya semua harga kebutuhan hidup. Mengapa bisa terjadi?

Harga barang di Indonesia akan merangkak naik seiring meningkatnya permintaan, begitu mungkin bunyi hukum ekonomi. Sehingga pada akhirnya kita harus mempertanyakan makna puasa kita. Apakah puasa mengajarkan kita menjadi semakin konsumtif? Ataukah puasa kita telah begitu jauh berbeda dari para pendahulu kita? Berikut saya sarikan tausiah yang mungkin bisa kita ambil hikmahnya dari dakwahtuna.com.

Para generasi awal Islam berlomba meraih nilai dari puasa yang dijalankan, mengerahkan segenap kekuatan fisik, dan kekuatan jiwa untuk mengisinya. Siang hari mereka adalah kesungguhan, produktifitas, dan profesionalitas sementara malam hari mereka adalah malam-malam meraih ridlo Allah dengan berbagai amalan, tahajjud, dan tilawatul Qur’an. Sebulan penuh mereka belajar, beribadah, dan berbuat baik. Lisan merekapun turut berpuasa, jauh dari berkata yang tidak ada manfaatnya, apalagi kata-kata kasar, jorok dan dusta. Telinga mereka berpuasa, tidak mendengarkan pernyataan sesat, negatif dan sia-sia, mata mereka berpuasa, tidak melihat yang diharamkan dan perbuatan tidak senonoh. Hati mereka berpuasa, tidak terbersit keinginan untuk melakukan kesalahan atau dosa. Mereka berusaha meneladani Nabi, sebagai orang yang paling dermawan dan paling banyak berbuat baik dalam bulan Ramadhan, laksana angin yang tertiup.

Di kehidupan kita sekarang, seolah semuanya berbalik. Kita berpuasa, kita tahu keutamaan ramadhan, namun tak pernah punya kesadaran untuk melakukan sesuatu mendapatkan kebaikan Ramadhan itu. Sebagian melaksanakan sebagai wujud keterpaksaan. Ramadhan seolah menjadi ajang untuk memperturutkan syahwat perut dengan aneka makanan lezat sehingga semua harga menjadi naik. Siang tidak makan, namun segala makanan dikumpulkan untuk berbuka, dan saat buka tiba, seolah mobil yang lari tanpa kendali, semua dilahap sebisa mungkin. Allah swt. menjadikan Ramadhan sebagai upaya menyemai sikap kasih sayang dan kesabaran namun justru sepertinya selalu kita isi dengan tidur sepanjang hari, tanpa silaturahmi. Lebih ekstrim lagi, puasa sering dijadikan alasan untuk bermalas-malasan dan menghindari diri dari bekerja keras. Begitukah?Perubahan diri mungkinkah terjadi jika puasa kita seperti ini? Perubahan bangsa mungkinkah terjadi jika puasa kita seperti ini? Nasib si papa munginkah berubah, jika puasa kita seperti ini?

Memaknai puasa sebenarnya sederhana, untuk merasakan bagaimana rasanya menjadi orang tak berpunya yang tiap hari selalu bertanya "besok apa makan". Nilai rohani puasa juga sederhana, memasukan otak dan hati kita kembali kejalan Allah, untuk mengingatkan kembali jalan yang lurus. Semoga kita diberi kekuatan untuk melaksanakan puasa ditahun ini dengan kesungguhan, kebersahajaan, dan ketulusan.

Lestari Alamku

2008-08-25T22:02:00.000-07:00

Ketika suatu saat saya cerita, tidak ada aturan pembuangan sampah di Indonesia, orang Jepang (Profesor saya) itu terkejut. Betapa tidak, disini, untuk membuang sampah, diatur sangat ketat hari dan jenisnya. Hari tertentu hanya boleh membuang sampah jenis tertentu, dan nantinya ada truk sampah yang datang untuk mengambilnya, misalnya sampah dapur dipisah dari kategori lain, botol pet, atau kaleng/botol, atau plastik. Alasannya sederhana, mereka sangat menyadari keterbatasan sumber daya alam yang dimiliki.

Di Indonesia, betapa mudahnya membuang sampah, dimanapun bisa. Mungkin karena kita dihadapkan pada kekayaan alam Indonesia yang melimpah, sehingga seolah-olah tidak ada kekhawatiran akan kehabisan. Padahal permasalahan sampah ini telah mulai memunculkan problem serius di kota besar seperti Bandung dan Jakarta.

Sampah hanya satu dari sekian sudut unik dari kehidupan Jepang yang mencerminkan kesadaran lingkungan yang tinggi. Ketika diwaktu senggang jalan-jalan ke luar rumah, jangan heran hanya ada 3 jenis transportasi yang dominan, mobil, angkutan umum, dan sepeda. Sepeda motor jarang sekali terlihat. Mengapa?

Kalau bertanya mengapa, semua jawabannya tidak jauh dari keberhasilan peran dunia pendidikan yang mampu menanamkan kesadaran akan kelestarian lingkungan pada tiap indvidu. Sejak anak masuk di TK/ yochien, mereka sudah dibiasakan hidup mandiri dan hidup sehat. Ketika masuk ke SD, materi IPS adalah materi tentang kehidupan mereka sehari-hari, menanam bunga, menyeberang jalan, antri, membuang sampah, dan sebagainya. Sampai masuk SMApun, para siswa tidak diperkenankan membawa motor ke sekolah. Siswa hanya boleh membawa motor jika perjalanannya lebih dari 1 jam, dan harus minta ijin dengan sekolah. Tidak heran kalau mereka terbiasa naik sepeda, jalan kaki, atau naik angkutan umum sampai mereka kuliah. Disudut kampus, sepeda berjajar adalah hal biasa. Bayangkan indahnya kebiasaan itu, sementara banyak siswa SMA di Indonesia tidak mau sekolah kalau tidak naik motor, karena kebanyaken uang atau karena gengsi?

Mobil disini memang murah. kemarin saya membaca iklan mobil Honda Oddysey tahun 95 dijual hanya 6o ribu yen (sekitar Rp 5 juta, begitu murahnya) , masih bisa dinegosiasi lagi. Namun demikian, untuk ngurus mobil juga tidak mudah. Kita harus mengecek kelaikannya setiap 3 tahun yang salahsatunya uji emisi. Butuh biaya sekitar ￥100 ribu　(Rp 8,5 juta). Kalau tidak lolos, sama sekali tidak boleh digunakan di jalan. Untuk parkir (karena rata-rata nggak punya parkiran sendiri), mereka harus merogoh kocek ￥10-15 ribu (sekitar 800-1.200 ribu) per bulan. Belum untuk pajak. Ya, mobil bukan lagi benda yang membuat orang gengsi tapi membuat mereka pusing. Mereka harus berfikir nilai ekonomis ditengah usaha bersama menjaga kelestarian lingkungan.

Bagaimana di Indonesia? Anda bisa menyimpulkan sendiri. Lingkungan hidup terasa masih terlalu murah bagi semua orang. Karenanya, mari mulai dari diri sendiri menumbuhkan kesadaran itu. Think first before do!

Mau Makan Seharga 500 Juta Dollar?

2008-08-25T00:55:00.000-07:00

Jawabannya mudah. Pergilah ke Zimbabwe. Ini bukanlah harga makanan termahal di dunia, bukan juga biaya makan siang Donald Trump ataupun Bill Gates tapi ini biaya makan yang harus dikeluarkan oleh rakyat Zimbabwe yang merupakan penduduk termiskin di dunia.

Ya, uang pecahan 500 juta dollar Zimbabwe yang baru saja dicetak pada Mei 2008 ini hanya bernilai sekitar 2 dollar amerika atau hanya cukup untuk sekali makan saja.

Zimbabwe saat ini pemegang rekor inflasi terbesar di dunia yaitu 2,200,000 % (2,2 juta persen!), parahnya lagi harga-harga melambung begitu cepat hanya dalam hitungan menit bahkan detik tak heran jika karyawan toko-toko di zimbabwe begitu sibuk mengganti label harga jika terjadi perubahan harga.
Pada tanggal 20 Juli 2008 ini bank Zimbabwe juga menerbitkan pecahan uang sebesar 100 Milyar Dollar! yang merupakan rekor pecahan uang dengan nominal terbesar di dunia.
Zimbabwe memang memegang banyak rekor dunia, tapi sayang semua rekor itu tidak ada yang membanggakan. Karena inflasi besar besaran, kalo gak salah tahun ini 2,2juta% makanya ekonomi disana kacau balau. kita lihat aja kehidupan mayarakat disana harga barang di pasar Zimbabwe , harganya itu waw mau beli makanan kecil, harganya puluhan juta sebungkus, makan direstoran atau gajian harus nyewa tukang becak kali ya buat bawanya.Untung kita hidup di indonesia , kalau disana mau ke warnet harus bawa uang sebegitu banyak.

Belajar Bahasa Jepang Yuk!!! 1

2008-08-24T14:34:00.000-07:00

Dalam ketidak-bisaan saya, saya menyimpan harap bisa memotivasi dan memberikan yang saya bisa agar bisa dipelajari oleh siapapun, terutama teman-teman kecilku. Makanya walaupun saya nggak bisa bener, nggak ada salahnya saya coba memberikan sedikit demi sedikit ya!!

Kita mulai dengan greeting (aisatsu). Membaca Nihon go (bahasa Jepang) sama saja dengan membaca bahasa Indonesia. Jika ada "ou" berarti membaca "o" tapi panjang. Jika ada dua konsonan misalnya konnichiwa, maka bacanya seperti tasdid pada Innalillah..

Selamat pagi : Ohayou Gozaimasu
Selamat siang : Konnichiwa
Selamat malam : Konbanwa.
Kalau ada orang mengucapkan itu, njawabnya juga sama
Contoh :
Minna san (everybody), konnichiwa. Njawabnya juga konnichiwa.

Dalam pertemuan pertama, biasanya kita kan kenalan satu sama lain, gimana caranya?? Kalau kita mengenalkan diri sendiri (jikoshoukai) :

Minna san, (hallo semua)
Hajimemashite (perkenalkan, how do you do)
Watashi no namaewa .... desu (nama saya ....)
... kara kimashita (saya dari ..., isi titik-titik dengan nama kota atau negara kita berasal)
Watashiwa gakusei desu (saya seorang siswa, misal, SMA 2 Purwokerto no gakusei desu)
Dozo yoroshiku onegaishimasu (nice to meet you)

Ketika mendengar ada orang mengatakan Dozo yoroshiku onegaishimasu (biasanya cuman yoroshiku onegaishimasu) di akhir perkenalan, kita menjawab "Yoroshiku onegaishimau atau Kochira koso yoroshiku"

Kotoba untuk dihafal :
... san ( saudara ...) contoh : Joko san, Hikari san, Santi san. (untuk yang seumur atau lebih tua)
... kun (sebutan untuk yang lebih muda dari kita, laki-laki) contoh : Bayu kun, Andi kun.
... chan (sebutan untuk yang lebih muda dari kita, cewek.) contoh : Mila chan, Elfa chan.
watashi (saya) (Bahasa Jepang untuk saya, banyak seperti ore, boku, atashi, etc, tapi yg formal watashi, yang lain digunakan untuk percakapan sesama teman)
kuni (negara) watashi no kuni (negara saya, no gunanya sebagai penyambung, kepemilikan)
namae (nama) watashi no namae (nama saya)
gakkou (sekolah) watashi no gakkou (sekolah saya)
anata (anda)

Prinsip membuat kalimat sederhana berupa kalimat berpredikat kata benda.
Subyek wa Noun desu. ( wa berfungsi seperti is dalam bahasa inggris)
Watashi wa Adis desu.
Watashi no gakkou wa SMA 7 Purwokerto Desu.
Anatano gakkou wa SMP 2 Purwokerto desuka? (ka ditambahkan saat kita membuat kalimat ?)
(Apa sekolahmu di SMP 2 Purwokerto?)
Hai, sou desu (ya betul)
Iie, SMP 2 Purwokerto Ja Arimasen (bukan).

Dah, segitu dulu biar nggak pusing. Selamat belajar!!!!

A language, enough?

2008-08-21T16:03:00.000-07:00

Just remembered 'bout an advertisment of a language course which show a fish with dog sound, when a cat get closer, and then a banner shown "need to learn other language?" So great effort I think, to aware all people how important mastering other language. Simply, by them, we can understand other opinion to bring their 'sound' to make it to be stereo, to open our eyes widely, to sharpen our feeling with new taste...

May be I am not so talent in this side, becuase till today, just a little bit can be understood or just in minimum standard to make a communication. About 8 years ago, when started learning english, never have an imagination to go abroad, just forced by a big motivation to answer a question, "why I can not speak english". Ya, so simple question, but difficult to be answered. Today, I realize that other languages are so important to be mastered by teacher, not only for english teacher. So many references that wrote in english, so many sites write in english, so many movie for teaching learning, also in english. So how can we understand the content without hold the key.

As my life run, though, a language is not enough. I need other language, nihon go. Greedy?? May be, just to use the chance given by God. Unfortunately, my brain is so full, so stupid, so slow. Look like a computer, may be same as pentium I, so slow in understanding it. Here, english is like in Indonesia, no one doubt about ability in english as far can speak their own language well. So, people who able to speak in english are rare even the proffesor.

Briefly, Nihon go is important since all literatures at school are in this language. Little bit different with our country, which so many english source book can be got easily, here, difficult. The other reason, may be you know, almost all my little friends, so hypnotized by some thing 'smell' Japan which finally gives their hope, some day they want to be a cartoonist or animania, someday, they want follow me, come here.. yokoso Japan.

Truely hard in middle age like me, but let me try to keep my mind and spirit, let me do my best here. Someday, I'll transfer it to you.. my little friend...

Guruku Melek Internet

2008-08-20T09:36:00.000-07:00

Suatu ketika, saat chatting dengan seorang murid, dia terperanjat manakala dia tanya punya alamat friensdster. 'Ih... bapak punya friendster??? Ih... gaul ni ye...' Saya tertawa sendiri di depan komputer sambil bertanya-tanya, apa nggak boleh menjadi seorang guru yang gaul? Memang chatting dengan teman-teman kecil sudah biasa, nyaris tiap hari saya lakukan, namun justru reaksi satu teman kecil tadi itu yang mengusik perasaan saya. Jangan kaget, manakala berkunjung ke friendster saya, yang ditemukan adalah begitu banyak sahabat kecil saya, murid-murid yang sangat saya sayangi, bukan teman kerjaku.

Manakala di negara lain, seolah saya tidak bisa hidup tanpa internet barang sehari, sungguh miris keadaannya, manakala saya harus melihat fakta, banyak sekolah masih tidak sanggup menyambung internet bahkan mengganggap sebagai barang tiada guna. Tidak heran, cukup sulit untuk menemukan guru yang melek internet. Padahal dengan internet, pembelajaran di kelas Insya Allah bisa lebih berwarna. Banyak film pembelajaran bisa didownload, banyak gambar menarik, dan terpenting, banyak fakta-fakta yang bisa dijadikan bahan pembelajaran.

Hal yang lebih serius sebenarnya pada tantangan jaman ke depan. Sekarang ini, teman-teman kecil saya tadi misalnya, terbiasa emailan, chatting, ngeblog, lihat film di youtube, nabolister, imeem, atau bahkan situs ngesek-esek seperti xnyz, sementara teman besar saya, mengertipun tidak. Begitu besar kesenjangan dunia muda dan dunia tua. Lalu kepada siapa mereka harus bertanya, kalau semua guru tidak pernah tahu hidupnya siswa di dunia maya??

Problem penguasaan internet oleh rekan guru sebenarnya bukan masalah yang sulit untuk dipecahkan. Kembalikan saja pada individu masing-masing. Prinsip utamanya, jangan seneng bergantung pada fasilitas pihak lain, alias gratisan, entah itu sekolah atau teman. Tanpa mulai belajar sekarang tidak akan bisa juga dihari esok. Suatu hari saya ingin mendengar semua siswa berkata "Guruku pinter internet lho!!!"

Bahasaku

2008-08-20T08:57:00.000-07:00

Bahasa. Itulah kiranya senjata yang ampuh untuk meluluhkan hati semua orang bahkan merubah dunia sekalipun. Ketika bahasa tengah beraksi, orangpun akan terperangah manakala ia disisipkan dengan kata-kata ilmiah, kata-kata Bahasa Inggris tingkat tinggi, yang membuat orang lain semakin tidak mengerti. Orang akan mudah sekali menyimpulkan bahwa dialah orang hebat, sehebat rangkaian kata yang ia ciptakan, sama kesimpulannya seperti saya, karena saya tak mampu melakukannya.

Mungkin karena bahasa itu juga, negeriku yang aman menjadi semakin tidak karuan. Bahasa telah menciptakan orang-orang yang pandai berbicara, namun tidak pandai melakukan. Bahasa telah menciptakan orang-orang yang pandai mengkritik, namun tidak pandai menghargai perasaan orang. Bahasa telah menciptakan orang-orang yang pandai berdebat, namun tidak pandai untuk menyelesaikan masalah. Bahasa telah mampu menciptakan orang-orang yang pandai mencari uang, namu tidak pandai berbagi dengan sesama.

Bahasaku adalah bahasa desa, kutuliskan untuk teman kecilku, para siswaku, agar mereka mau mengerti hidup. Bahasaku adalah bahasa kalbu, yang kuucapkan untuk menyambung silaturahmi. Bahasakulah, yang akan kupertanggungjawabkan suatu saat nanti.